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學(xué)校應(yīng)該使用“AI教學(xué)分析”的5個理由
聽評課是傳統(tǒng)的教學(xué)分析方法，但聽評人帶有主觀思維和個人教學(xué)理念，不能客觀地評價教學(xué)過程。隨后，學(xué)校引入常態(tài)化錄播，將記錄課堂全過程的視頻作為教學(xué)分析的依據(jù)，但回顧課堂視頻費時費力，教師使用的積極性不高。
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AI如何解決課堂教學(xué)評價中的問題？
人工智能在教育中的應(yīng)用，除了提供工具解決教學(xué)分析的問題，它正在幫助教育工作者將教學(xué)理念進行實踐不受技術(shù)條件的限制。當然，技術(shù)永遠不能代替教師去理解學(xué)生，也不能代替學(xué)生進行自我發(fā)現(xiàn)，但是它可以是教師讀懂學(xué)生的工具，讓教學(xué)評價兼顧“質(zhì)”與“量”，讓教育回歸對人的主體發(fā)展的探究。
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視頻監(jiān)控系統(tǒng)之外，國外校園安全四點啟示
安裝安防設(shè)備是國內(nèi)外校園安防的共識，也是保障師生安全的基礎(chǔ)設(shè)施。安防設(shè)備是校園安全的必要補充，但不能替代其他的安全手段。校園里的安防設(shè)備主要由攝像頭、電子圍欄系統(tǒng)和煙霧報警器構(gòu)成。
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